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Q2-E2C

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員工運用科技與語言專長 陪伴偏鄉學童快樂學習

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偏鄉小學服務一直是英特爾台灣對社會關懷的重點項目。從2006年起服務宜蘭縣南山國小、桃園縣三民國小、新北市乾華國小,迄今偏鄉小學服務已超過三萬個小時。2014年六月起,英特爾志工前往新竹縣內灣國小進行服務;並且從2015年一月起,結合樂高(LEGO)積木與Scratch軟體,教導學童編碼。今年更深入培養學童對程式語言的自主學習能力。此外,志工們運用有趣的英文繪本結合多樣化的遊戲,讓學童自然而然地快樂學習英文。

內灣國小介於新竹縣橫山鄉和尖石鄉交界處,距離台北約一小時半的車程。因為經濟上的弱勢,大部分的學童來自於外籍配偶、單親或隔代教養弱勢家庭。僅有少數家庭能夠提供學童參加校外課輔以及才藝課程。從2014年6月起,英特爾志工團前往內灣國小服務,以外文專業和電腦技能,幫助學童學習語文和電腦動畫,得以銜接國中課程。

為了讓資源相對缺乏的新竹縣內灣國小學生有更有趣的學習經驗,2015年一月起英特爾志工針對電腦課程進一步結合樂高(LEGO)積木與Scratch軟體,讓學生可以一邊設計程式,一邊動手做。例如組合打鼓猴子、張嘴鱷魚、咆嘯獅子、空中飛鳥、高腳守門員、直升機營救隊樂高積木,並且運用Scratch軟體控制積木運轉:如猴子揮動左右手打鼓、鱷魚張合嘴巴、直升機運轉螺旋槳……等等。在組合並操控積木的過程中,帶給學童更自主、更互動、更有趣的學習經驗,增加學習動能、提升成就感。此外,今年開始,英特爾志工們帶領已有基礎程式語言的學童加入「Hour of Code™」(HOC™)學習計劃。

HOC™是美國非營利組織Code.org與微軟合作,在2013年發起「Hour of Code™」(HOC™),利用一小時玩程式的活動,希望讓全世界的孩子透過類似遊戲的積木程式語言,能夠對程式語言產生學習的樂趣,也讓教師們發現孩子的創造力,並翻轉全球教育制度。在21世紀各領域科技化的世代,邏輯思維已滲透到我們生活的每一個部分,不論教育、金融、藝術、媒體、醫療等領域,都必須用到資訊科技,程式語言不再只是軟體工程師才懂的「外星語」,它幾乎已成為未來社會跨領域必備的「基本技能」。所以英特爾志工致力以有趣的學習方式,激發偏鄉學童對程式語言的興趣,並且培養他們自主學習的能力。

在英文學習方面,以教育部頒發的國民小學英文繪本閱讀書單為教材,邀請專業英文幼教老師訓練英特爾志工,並且一同設計教案與課堂遊戲,以激起偏鄉學童學習動力為目標。例如與學童玩單字連連看,讓學童用身體去認知英文單字,並且進行趣味競賽,在過程中,學童不僅開心遊戲,並且認識英文單字。新竹縣內灣國小杜老師轉述學童上英文課感想給志工們,學童說:「英文課的遊戲好好玩,原本很怕開口說英文的,但是老師們都不會笑我們,還會說我們很棒,所以我們現在都比較敢說英文了!看英語的電視也聽懂一些了。」另外有位上過外面英語課的學生反映「英特爾的英語課學比外面的課程還活潑喔!!」

在動手做和玩遊戲的學習方式下,內灣國小的學童們專注投入課堂學習,與主講老師和助教老師有更多的互動與對話,讓電腦程式設計與開口說英語更加貼近學童的生活。

電腦課程結合Scratch闖關遊戲,學童專注投入課堂學習。

電腦課程結合Scratch闖關遊戲,學童專注投入課堂學習。


英語課程結合遊戲與繪本,增加學童開口說英語的頻率。

英語課程結合遊戲與繪本,增加學童開口說英語的頻率。

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