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Q4-D3C

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創意激盪、經驗分享

未來生活動手創造

d3_photo-1    綜觀人類歷史中的重要發明,往往都是由新奇的點子開始,或許是靈光乍     現,也或許源自生活經 驗中的潛在需求,這些獨樹一格的想法,在經過       一次次設計與技術上的挑戰與突破之後,蛻變為有效提升生活品質的好         幫手,甚至讓人們的生活型態因此而大幅 改變。

    不同的是,受惠於資訊科學的日新月異,過去仰賴龐大資源才得以進行的     測試與試驗,在這個開放硬體及相關零組件日漸普及的時代,只要具有關     鍵的運算思維能力,人人都有機會成為開創未來的生活魔法師。而這,正是全球教育改革的趨勢所在,也是十二年國教的重點項目之一。

為使十二年國教的推動能夠更加全面,今年在臺灣特別啟動了「英特爾青少年創新應用人才培育計畫」,與教育部「扎根高中職資訊科學教育計畫」相輔相成,在政府既有的資源外再投注學界與產業的專業能量,激發高中職學生的創新應用潛能,啟蒙將創意構想動手實踐的能力。

 

攜手教育部扎根計畫,培養青少年創新應用人才

教育部的「扎根高中職資訊科學教育計畫」,旨在鼓勵大學校院與高中職合作,由大學院校的教學研究團隊為高中職學生開設資訊科學基礎課程,提供高中職生認識資訊科技產業及學習資訊科學的機會,向下扎根資訊科學教育。

而於臺灣啟動的「英特爾青少年創新應用人才培育計畫」,則在大學、高中職的合作基礎上,再挹注產業界的設備、資源及實務經驗,建構產官學界相輔相成的系統,為高中職學生提供更豐富的學習環境。

今年的計畫擇訂於國立臺灣師範大學、國立臺北科技大學等兩校實施,由兩校的教授團隊分別規劃適合其所帶領高中職學生之創新應用實作課程,並以Intel Young Maker Box中所提供的筆記型電腦、RealSense Camera、Genuino開發板及相關組件工具等資源,引導學生探索資訊科學的發展,並培養運算思維、動手實作、問題解決等關鍵能力。

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期中交流創意激盪,經驗分享事半功倍

自10月份起展開的創新應用課程中,教授群除了向高中職學生介紹資訊科學的發展趨勢、帶領學生認識軟硬體資源、實作練習之外,也鼓勵學生觀察生活中所遇到的問題、發掘潛在需求,思考應用資訊科學來改善生活品質的各種可能,並設計為小組專題,進而規劃合作將專題構想實踐。

12/12晚間也特別安排於師大分部舉辦期中交流活動,邀請到英特爾公司的專案經理與資深工程師蒞臨,與師大及北科大的扎根計畫團隊交流,分享經驗互相學習,共計有超過60人參與,現場相當熱絡。當天由來自北一女中、建中、附中、中山女中、延平中學、大安高工等校之學生分別簡報創新應用專題的構想及進展,包括智慧水族箱、魔鞋、老人失足昏倒偵測裝置及即時通知系統……等多個兼具創意與發展性的專題構想,都讓人眼睛一亮;與會來賓及師長也就專題後續實作的方向提供了具體的建議與回饋,學生們紛紛表示獲益良多。相信透過此一脈絡規劃與資源整合的推動方式,能夠帶給青年學子更多的激勵與啟發,讓創新應用人才的培養更加事半功倍。

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