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Q3-D2C

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Genuino 101 臺灣登場-

動手實作,學習新體驗

q3-d2_photo-1隨著運算思維越來越受到各界的重視,開發板的應用對於程式學習及知能整合所帶來的引導、激勵作用,為教育現場帶來一股嶄新的氣象。首屆舉辦的「英特爾創客教學競賽」即為其中之先鋒,教師們應用開發板所設計的創意實作教學單元,將透過最新的Intel Genuino 101開發板在課堂中實踐。此外,教育部運算思維推動計畫在2016年暑期舉辦的四場次「海狸一日營」活動中,也設計了物聯網實作課程,讓各地高中職學生學習運算思維,並體驗動手實作的樂趣。

教學構想,課堂實踐
首屆「英特爾創客教學競賽」的得獎團隊,為6所來自台北、新北、桃園、高雄、宜蘭等地之優秀教師,分別為國小、國中、高中、高職等不同階段的學生,設計了有助啟發運算思維及創新應用能力的教學活動。每一得獎團隊皆可獲得15片Genuino  101開發板,以及教學所需的耗材補助,讓教學單元能夠在課堂中具體實踐。

今年暑期,各組老師所需的材料配備皆已準備完成,在9月開始的新學期中,老師們將透過最新的開發板,分別以手機DIY、太陽能板光線追蹤系統、自動化照護農場、開源科學儀器、自動打靶評分系統、自體平衡車等新奇有趣的主題為核心,引導學生們透過動手實作的方式,善用邏輯分析及運算思維,發覺創新應用的樂趣。

開發板初體驗,既緊張又期待
另一方面,教育部運算思維推動計畫自7/2(六)起分別於花蓮、臺北、臺中、高雄等地區,為高中職具運算思維潛能的學生所舉辦之「海狸一日營」,除以活潑生動的分組挑戰讓大家思考並認識資訊科學在生活中的應用,也特別引進最新的Intel Genuino 101 開發板,運用其六軸加速度感測器、陀螺儀的特質,設計了簡易計步器的專題課程,帶領學生動手體驗透過程式編寫將組裝後的零件賦予生命力的過程。

雖然麵包板、零組件、電路圖、腳位等名稱與應用方式,高中職學生來說仍屬相當陌生的領域,難免有一些讓學生們覺得困難的部分,但經過互相討論與適當的引導協助,大部分學生都能順利完成專題內容,對這樣的體驗感到既新奇又難忘。

物聯網時代即將來臨,運算思維的能力勢必成為未來人才的關鍵素養之一。透過開發板的實作體驗不僅能增進學生對於程式運作的理解及分析能力,也提供新的刺激啟發他們的想像,對未來人才創新應用能力的養成提供了莫大的助益。

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